Le projet « Grandir en humanité », né en 2021 au collège Paul Hermann à La Réunion, propose de repenser l’école autour du développement des qualités humaines – de cœur et d’esprit – afin de favoriser à la fois le bien-être des élèves, leur engagement dans les apprentissages et la prévention des violences scolaires. Expérimenté dès la classe de sixième et en SEGPA, il s’inscrit dans une démarche plus large visant à construire un curriculum cohérent de l’école au lycée, centré sur la gestion des émotions, la coopération et la relation à soi, aux autres et au monde.

Si les I.A. accédaient au concept unificateur de Topos ?

Nous avons travaillé en partant du principe que les I.A. ne sont pas prêtes d’accéder à la question du sens, bien que certains pensent que si les I.A accèdent au concept de Topos, un grand bond en avant sera fait puisque cela leur permettrait d’accéder à un quasi sens.

« C’est le thème du topos qui est ce « lit » où viennent s’épouser la géométrie et l’algèbre, la topologie et l’arithmétique, la logique mathématique et la théorie des catégories, le monde du continu et celui des structures « discontinues » ou « discrètes ». Il est ce que j’ai conçu de plus vaste, pour saisir avec finesse, par un même langage riche en résonances géométriques, une « essence » commune à des situations des plus éloignées les unes des autres. »
- A. Grothendieck, Récoltes et Semailles, p. 59.

D’ici là, refonder profondément notre dispositif éducatif …

Avant que les professeurs ne soient remplacés par des robots …

En attendant, la montée en puissance des dispositifs d’I.A. pourrait être l’occasion de refonder profondément notre dispositif éducatif.

Celui-ci a des fondations qui commencent à dater. Non seulement il n’y a aucun objectif affiché pour la formation en collège et lycée, mais en plus le niveau actuel du numérique offre dans de nombreux domaines des propositions de meilleure qualité que ne peuvent fournir un professeur standard de notre système.

En Langues, il existe d’ores et déjà des modules d’auto apprentissage, les professeurs qui mettent à disposition des cours en ligne pourront être remplacés dans un avenir proche par des robots.

avec un corps de professeurs pour superviser les réponses de l’I.A.

On peut imaginer, dans chaque discipline intellectuelle, d’engager une équipe pour finaliser des contenus accessibles de haute qualité. On créerait alors un corps de profs superviseurs. Ces contenus couplés avec une I.A. offriraient des réponses pertinentes à sans doute 90% des questions.

La correction des devoirs est déjà opérante depuis 7 ans en philosophie, histoire-géographie ou encore en droit, cela s’étendra à toutes les disciplines sans symboles mathématiques rapidement. En 2013 on a vu apparaitre aux USA les premiers logiciels de correction de copie dans quasi tous les domaines.

une occasion pour changer profondément les missions des professeurs ?

Le professeur simple transmetteur de savoirs, c’est fini, certains refusent encore de le voir, courbent l’échine, utilisent des arguments du style « rien ne vaut un humain passionné », faisant abstraction du fait qu’il en existe qu’1 sur 10 et qu’il y a des vidéos d’humains passionnés permettant à chacun d’apprendre à son rythme. Nous parlons des enseignants à partir du collège. L’organisation en primaire avec 1 enseignant pour une seule classe est moins problématique, même si les contenus doivent être revisités.

Pourrions-nous profiter de l’occasion pour changer profondément les missions des professeurs ? D’autant plus que nous ne pouvons que constater que les formations prodiguées ne produisent pas des adultes plus en capacité de traiter les problèmes majeurs de notre époque. D’où l’idée de proposer d’affecter le temps libéré à autre chose, qui pourrait être de mieux contacter ce qui est spécifiquement humain et pas atteignable par les machines : la quête du vrai, du beau et du judicieux.

Affecter le temps libéré par l’I.A. à ce qui est humain : la quête du vrai, du beau et du judicieux

On pourrait par exemple introduire :

• La nécessité d’améliorer ses qualités relationnelles. En se connaissant mieux et en connaissant mieux les méta-programmes qui conditionnent les humains et leurs réactions émotionnelles. (il existe une discipline reconnue qui s’appelle TCC, Techniques Comportementales Cognitives, fruit d’une longue histoire dont les protocoles et principes gagneraient à être adaptés pour un public de jeunes).
• Le contact avec le vivant systématique. La question cardinale est désormais : comment réparer le mal qu’on a fait lorsqu’on prend conscience du fait que la Terre sur laquelle on vit depuis des millénaires, et qu’on croyait constituée de matière à disposition, est en fait, depuis toujours, habitée par des populations non humaines, puissantes et actives, que nous avions assimilés à des choses.
• Le travail en équipe. Parmi les nouvelles missions que toute ou partie des profs pourraient remplir (On pourrait d’imaginer des profs médiateurs des profs assistants, des profs intégrateurs en plus de profs-profs).
  • Aider le jeune à formuler les questions appropriées, lui indiquer un cheminement possible.
  • Répondre à des questions spécifiques qui n’auront pas trouvé de réponses satisfaisantes.
  • Aider à une meilleure prise en considération de la diversité culturelle.
  • Traiter leur mal être, tempérer les excès de supériorité,
  • Leur permettre de se poser des questions pertinentes eu égard à leurs dispositions et rêves ainsi que vis à vis des problèmes sociétaux, culturels et écologiques.
  • Faire émerger les problématiques et recherches transdisciplinaires abordant les questions ci-après,
  • Évaluer de quelles façons les avoirs acquis permettent de traiter des problèmes de notre époque.

Un parcours initiatique pour la jeunesse

Voici une liste (non exhaustive) de thèmes qui pourraient constituer le parcours initiatique du jeune (à la manière des Compagnons du tour de France)

Comment

1. Restaurer la Biodiversité.
2. Limiter le Réchauffement climatique.
3. Rééquilibrer les Cycles de l’eau.
4. Mieux s’adapter aux épisodes violents.
5. Faire face à la Chaleur Humide.
6. Réduire les Pollutions en tous genres.
7. Mieux tenir compte de la Durée de vie des Ressources.
8. Maximiser ce qui peut être fait Localement.
9. Limiter l’écart entre les plus Riches et les plus Pauvres
10. Réduire l’extrême Précarité.
11. Imaginer une régulation des Groupes Transnationaux.
12. Réduire les Massacres et ne pas les laisser impunis.
13. Diminuer les Incivilités.
14. Arrêter la Maltraitance des animaux.
15. Prévenir et soigner les Traumatismes (harcèlement scolaire, racismes, violences domestiques, incestes, violences faites aux femmes,…).
16. Mieux Impliquer l’Administration
17. Réduire les temps de traitement des Affaires Judiciaires.
18. Disposer d’une Information libre et fiable.
19. Optimiser la Subsidiarité dans les deux sens.
20. Mieux Intégrer les nouveaux Arrivants en France.
21. Sortir du Simplisme et des réponses en oui ou non.
22. Accorder à la Technologie une juste place
23. Être capable de prendre en compte le temps long.
24. Dépasser le Fatalisme de l’Impuissance en évitant le délire de la toute puissance.
25. Encourager toutes les formes de Sobriété.
26. Mettre le Dialogue et le Relationnel au cœur de tout, augmenter la part chez chacun de disponibilité et de capacité à faire face à l’imprévu.
27. Diminuer les bâtons dans les roues pour les Initiatives Innovantes, apprendre à les évaluer et à généraliser celles qui s’avèrent efficientes.
28. Encourager la Tolérance la capacité à gérer les Désaccords.
29. Réduire la Cupidité, les mépris et les formes de désespoir
30. ….

Nous suggérons que la finalisation de cette liste fasse l’objet d’un travail spécifique suffisant (permettant un accord des 2/3 des français au moins), avec comme mission de mieux faire qu’avant …