« Ce n’est pas parce qu’on formera les adultes au climat qu’ils passeront à l’action, car comprendre ne suffit pas » nous rappelle Pierre-Henry Dodart, Administrateur de l’État engagé pour la transition écologique. « Sans leviers concrets et sans confiance en leur capacité à agir, l’engagement des adultes restera limité » nous dit cette étude de l’Université de Californie.
On parle beaucoup d’éducation au climat ou au développement durable pour les jeunes, mais les adultes aussi ont besoin de se former pour mieux comprendre les enjeux et surtout passer à l’action.
Une étude de l’Université de Californie montre que des approches spécifiques peuvent renforcer les connaissances mais surtout la confiance en sa capacité d’agir et l’engagement collectif pour l’environnement.
Que retenir de cette étude ?
1 – Comprendre ne suffit pas
Comprendre le changement climatique ne garantit pas de modifier ses comportements.
Ce qui fait la différence ? Un apprentissage qui combine connaissances scientifiques, échanges sociaux et réflexion sur ses propres valeurs. Plus on se sent relié à une communauté engagée, plus on a envie d’agir.
2 – Apprendre ensemble
Beaucoup de personnes pensent que leur action individuelle est insignifiante.
Pourtant, l’étude montre que se former et partager ses préoccupations avec d’autres permet d’augmenter la confiance en sa capacité d’agir et de s’impliquer davantage dans des actions locales.
3 – La force du groupe
Parler du changement climatique reste difficile, y compris dans les cercles proches.
Après une formation adaptée, les participants se sentent plus à l’aise pour expliquer les enjeux, mais aussi pour transmettre des solutions concrètes et éviter la paralysie face à l’ampleur du problème.
4 – Nos actions comptent
Au-delà des petits gestes individuels, il s’agit de développer des initiatives bénéfiques pour la communauté, comme des actions locales pour la résilience climatique, des projets éducatifs ou des engagements associatifs.
Ce sont ces dynamiques collectives qui permettent un changement à grande échelle.
5 – Communiquer sur le climat
L’un des freins majeurs à l’engagement climatique est la difficulté à parler du sujet. Beaucoup de personnes hésitent à aborder ces thématiques par crainte de créer des tensions ou de ne pas maîtriser suffisamment le sujet. Un apprentissage approfondi des techniques de communication bienveillante permet aux participants d’aborder ces discussions de manière constructive.
6 – Initiatives locales
L’étude met en avant le rôle essentiel du soutien social. Participer à une formation collective crée un sentiment d’appartenance et de solidarité, ce qui facilite la mise en action. Les réseaux locaux formés à l’issue de la formation jouent un rôle fondamental en offrant un appui moral et en permettant aux participants de partager leurs expériences et leurs idées.
Conclusion
L’éducation climatique des adultes représente une opportunité majeure pour renforcer l’action environnementale à l’échelle locale.
L’expérience du programme UC Climate Stewards montre que pour encourager un engagement effectif, il est essentiel de ne pas se limiter à l’apport de connaissances scientifiques.
La formation doit aussi inclure le développement de compétences en communication, la consolidation du lien social et des stratégies concrètes pour l’action.
Les professionnels de l’éducation à l’environnement peuvent s’inspirer de cette approche pour concevoir des formations qui favorisent une implication citoyenne à long terme. En combinant science, communication et engagement communautaire, il est possible d’encourager des transformations profondes et durables dans la manière dont les individus et les collectivités abordent les défis climatiques.
Former les adultes au climat, c’est donner les moyens d’agir, individuellement et collectivement.
Référence
Nelson, S.-M., Ira, G., & Merenlender, A. M. (2022). Adult Climate Change Education Advances Learning, Self-Efficacy, and Agency for Community-Scale Stewardship. Sustainability, 14(3), 1804.
