Dans l'actualité :

Planifier la décarbonation par les ressources locales : eau, sol, biomasse et énergies

Alors que le secrétaire général à la planification écologique...

Et si la renaissance industrielle passait par une démarche Made in France à visée régénérative ?

Le « Made in France » est à la croisée des...

3ème Congrès Mondial sur l’Education Relative à l’Environnement

Le Troisième Congrès Mondial sur l’Education Relative à l’Environnement (WEEC – World Environmental Education Congress) se tiend à Turin, en Italie, du 2 au 6 octobre 2005.

Echange de bonnes pratiques et de réflexions au niveau mondial

Le Congrès s’adresse au plus grand nombre possible de participants : professeurs et chercheurs universitaires, éducateurs, hommes politiques, scientifiques, techniciens, enseignants, étudiants, écologistes, médias. L’objectif principal du Congrès est d’échanger des pratiques et des réflexions au niveau mondial, de développer les principaux thèmes de l’agenda mondial sur l’éducation à l’environnement et de traiter ensemble des thèses et des propositions présentées dans les comptes-rendus et dans les posters provenant du monde entier.

Les objectifs principaux du Congrès sont :

1. Souligner et analyser le rôle de l’éducation, de la formation, de l’information et de la recherche environnementale pour le développement d’une société équitable, démocratique, collaborative et amie de l’environnement, respectueuse de la vie sur la planète, en harmonie entre les peuples, entre les êtres humains et les autres espèces vivantes.

2. Etablir un échange plus direct et continu de bonnes pratiques entre tous les pays du monde où l’éducation à l’environnement connaît un développement important, abordant des thèmes très intéressants comme la démocratie participative, l’éducation à la citoyenneté, la gestion équitable et durable des ressources naturelles, le tourisme écologique,….

3. Donner une portée internationale à la recherche et aux réalisations de l’éducation à l’environnement dans les différents pays.

4. Contribuer à la Décennie Mondiale de l’Éducation au Développement Durable (« DESD – United Nations Decade of Education for Sustainable Development »)

5. Indiquer des domaines de pratique et de recherche sur les quels faire le point lors du prochain Congrès 2007.

A lire

Pour une transition énergétique plus axée sur la valeur partagée

Dans cette tribune, Jean-Baptiste Boyer, co Président d’Énergie Partagée,...

Environnement et climat : l’impact des projets stratégiques LIFE de l’UE est difficile à cerner

Il est difficile de déterminer dans quelle mesure les...

Municipales 2026 : les Français·es attendent des engagements sur la réduction des déchets

À moins de 6 mois des élections municipales, un...

Newsletter

spot_img

Sur Cdurable

Enjeux environnementaux : en quoi l’éducation transforme-t-elle les comportements des jeunes ?

L’entrée dans le monde étudiant bouleverse les habitudes de...

Le premier zoo virtuel d’Europe peut-il éveiller les consciences sur le bien-être animal ?

De plus en plus décriés, les zoos jouent pourtant...

Geev, l’appli pour donner et récupérer des objets gratuits, près de chez soi

À l’approche des fêtes, la consommation change de visage....

Des coffrets de Noël pour une beauté sobre et régénérative

Le choix dʼun coffret de cosmétiques naturels pour Noël,...

Planifier la décarbonation par les ressources locales : eau, sol, biomasse et énergies

Alors que le secrétaire général à la planification écologique (SGPE) poursuit sa tournée dans le cadre de la saison 2 des COPs régionales, The...

Et si la renaissance industrielle passait par une démarche Made in France à visée régénérative ?

Le « Made in France » est à la croisée des chemins. Pendant des décennies, produire français était un acte de résistance, pour s’opposer à la...

Un projet éolien peut-il revitaliser les territoires ruraux ? Quels impacts positifs pour l’emploi, la fiscalité et l’attractivité ?

Si les projets éoliens suscitent des oppositions, qu’il est important de prendre en compte pour garantir leur acceptabilité sociale, ils peuvent aussi devenir de...