Enseignements élémentaire et secondaire

INSTRUCTIONS PÉDAGOGIQUES

Éducation au développement et à la solidarité internationale

NOR : MENE0502108N

RLR : 525-0

NOTE DE SERVICE N°2005-181 DU 4-11-2005

MEN

DESCO A9

Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux vice-recteurs ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale ; aux présidentes et présidents d’université ; aux directrices et directeurs d’école primaire ; aux déléguées et délégués académiques aux relations internationales et à la coopération

“Dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable, l’éducation au développement et à la solidarité internationale vise à faire comprendre les grands déséquilibres mondiaux et à encourager la réflexion sur les moyens d’y remédier.

Elle entend donner aux jeunes des clés pour mieux s’orienter dans le monde dans lequel ils vivent et mieux analyser la multiplicité d’informations auxquelles ils sont confrontés.

Elle contribue à faire évoluer les mentalités et les comportements de chacun dans le but de construire un monde plus juste et solidaire. L’éducation au développement et à la solidarité internationale peut s’effectuer dès le plus jeune âge et dans toutes les disciplines.

Elle s’inscrit dans les dispositifs pédagogiques existants, tels que les itinéraires de découverte au collège, les projets pluridisciplinaires à caractère professionnel en lycée professionnel et les actions éducatives inscrites dans les projets d’école et d’établissement.

Quatre thèmes privilégiés

Parmi les grands thèmes d’actualité traités aux Nations unies et à l’UNESCO, quatre se prêtent particulièrement à la sensibilisation des enfants et des jeunes au développement et à la solidarité internationale :

– les droits humains : civiques et politiques, économiques, sociaux et culturels ;

– le développement durable ;

– la diversité culturelle ;

– l’éducation de qualité pour tous.

Acteurs et partenaires

Les établissements scolaires sont invités à s’attacher le concours des collectivités territoriales, ainsi que celui d’intervenants extérieurs qualifiés et d’associations de solidarité internationale offrant toutes garanties au regard du service public.

Parmi elles figurent :

– La plate-forme française d’éducation au développement et à la solidarité internationale – Educasol qui fédère 25 ONG et quatre campagnes de sensibilisation de dimension nationale (Alimenterre, la Semaine de la solidarité internationale, Demain le Monde et le Collectif “de l’éthique sur l’étiquette”). Educasol a une fonction de représentation du milieu associatif en matière d’éducation au développement et à la solidarité internationale. Elle anime des groupes de travail qui permettent des échanges de pratiques pour améliorer l’impact des actions engagées. Elle propose également aux enseignants un appui méthodologique, des publications ainsi que deux bases de données, l’une sur les outils pédagogiques et l’autre sur les échanges d’expériences éducatives (tél : 01 44 72 07 71).

– RITIMO : ce réseau de 45 centres de documentation et d’information pour le développement et la solidarité internationale propose également des bases de données bibliographiques consultables sur le site.

– Le Forum des organisations internationales issues des migrations – FORIM promeut des actions centrées sur l’intégration, la lutte contre les discriminations et l’échange culturel, tout en contribuant au développement des pays du Sud. De nombreuses associations membres du FORIM assurent une mission d’information, d’accompagnement et d’éducation.

– Les “espaces régionaux d’appui, d’échange et de concertation pour les acteurs de la coopération”, implantés dans une dizaine de régions, peuvent constituer des lieux de ressources locales pertinentes (liste sur le site).

– Le Comité français pour l’UNICEF constitue également un partenaire privilégié pour la communauté éducative (ressources pédagogiques, interventions de bénévoles dans les établissements scolaires, clubs UNICEF). Pour en savoir plus, contacter les comités départementaux de l’UNICEF.

Des temps forts

En matière d’éducation au développement et à la solidarité internationale, l’année scolaire est marquée par des temps forts qui constituent autant d’opportunités de mettre en valeur initiatives et projets :

– 16 octobre : la Journée mondiale de l’alimentation et la campagne Alimenterre pour une agriculture viable et durable. À cette occasion comme pendant le reste de l’année, le Comité français pour la solidarité internationale et 150 associations partenaires de la campagne Alimenterre proposent des actions de sensibilisation dans les établissements scolaires, ainsi que des dossiers pédagogiques et des expositions qui peuvent être commandés ou téléchargés sur le site et par téléphone au 01 44 83 88 56.

– 12-20 novembre : la 8ème Semaine de la solidarité internationale se déroulera partout en France, en particulier à l’école (près de 700 animations sur 2 400, en 2004). Impulsé par de nombreuses associations et collectivités territoriales, coordonné par le Centre de recherche et d’information pour le développement, soutenu par les ministères chargés de l’éducation nationale, de l’agriculture et des affaires étrangères, ce grand rendez-vous annuel d’information et de sensibilisation à la solidarité internationale invite la communauté éducative à engager des projets en ce sens. Il propose notamment des pistes d’action et des soutiens financiers.
Dans le même temps, les universités du Nord (Valenciennes, Lille, Artois et Littoral) organiseront la 4ème semaine de la solidarité internationale à l’université sur le thème “éducation et développement”.

– Avril : la Semaine mondiale de l’éducation relaiera la Campagne mondiale pour l’éducation qui, conformément aux objectifs du millénaire, promeut le droit à une éducation gratuite et de qualité pour tous afin de réduire la pauvreté. Animée par Solidarité laique, cette campagne propose des activités et des outils pédagogiques.

– Mai : la quinzaine de l’école publique mettra en exergue la campagne “Pas d’école, pas d’avenir !”. Cette opération de sensibilisation et de solidarité soutient des projets d’appui à l’éducation dans des pays du Sud et de l’Est. Des ressources pédagogiques sont disponibles en ligne.

– Juin : la quatrième édition de la Semaine du développement durable, organisée par le ministère de l’écologie et du développement durable, rassemblera tous les porteurs de projets liés au développement durable.

Tout au long de l’année, sont proposées à la communauté éducative des campagnes pérennes telles que “Demain le monde…”. Son édition 2004-2006 a pour thème “les migrations pour vivre ensemble “. Animée par un collectif d’associations de solidarité internationale, d’éducation populaire, de défense des droits de l’homme et d’associations de migrants et coordonnée par Solidarité laïque, la campagne “Demain le monde” a vocation de sensibiliser le grand public à travers les jeunes en proposant des outils pédagogiques et des initiatives pour susciter débat, réflexion et action. Elle propose également des labels qui encouragent financièrement des projets locaux.

C’est aussi, pour cette année, l’occasion de s’associer à l’opération lancée par le ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, afin d’apporter une aide à la re-scolarisation des pays d’Asie qui se trouve être un enjeu humanitaire d’urgence.

Dans ce même sens, les “parcours civiques” proposent aux enseignants de construire des projets pédagogiques en s’appuyant sur de multiples initiatives, ressources et campagnes associatives.

Les outils

En complément des ressources pédagogiques mentionnées précédemment, sont recommandés deux ouvrages pratiques et méthodologiques publiés par le SCÉRÉN :

– “Pour une éducation au développement et à la solidarité internationale – Guide pédagogique école, collège, lycée, hors temps scolaire”, CRDP de Franche-Comté, septembre 2004 ;

– “Éduquer au développement et à la solidarité internationale : pour une citoyenneté ouverte sur le monde”, CRDP de Strasbourg, novembre 2000.

Bilan des actions

Un suivi des actions d’éducation au développement et à la solidarité internationale sera effectué au niveau national. Il constitue un volet de l’évaluation de l’éducation à l’environnement pour un développement durable. Chaque recteur veillera à coordonner l’action des divers réseaux concernés ainsi que les actions mises en place dans les établissements.

En fin d’année scolaire 2005-2006, chaque rectorat adressera la synthèse des informations de son académie à la direction de l’enseignement scolaire et à la direction des relations internationales et de la coopération.

Je vous remercie de prendre toutes les dispositions nécessaires pour que l’information sur ces possibilités d’actions éducatives soit largement disponible (affichage en salle des professeurs ou au centre de documentation, présentation en réunion…) afin, notamment, que les initiatives des enseignants puissent être intégrées dans le projet d’école et dans le projet d’établissement.”

Pour le ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche
et par délégation,
Le directeur de l’enseignement scolaire
Roland DEBBASCH
Le directeur des relations internationales et de la coopération
Marc FOUCAULT

AU SOMMAIRE DE CE NUMERO

Actualité du développement durable

Editorial

Humeur durable

Les prix de l’agenda 21 du Conseil général de l’Essonne

Responsabilité sociale des entreprises (RSE) : sortie du rapport « Cinq ans après » par OECD Watch

Réseau associatifs internationaux : Assemblée générale de l’ANPED et du BEE

Dossier spécial KATRINA
Merci Katrina ! Un avertissement reçu ?

4D en activités
« Les réalisations du développement durable » : la ville de Malmö (Suède)

3ème appel à projets « Outils et démarches en vue de la réalisation d’agendas 21 locaux »

Les acquisitions de l’Espace René Dumont

Agenda des manifestations

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Très bonne lecture à toutes et à tous, et bonnes fêtes de fin d’année !

Le Comité 21 et ses adhérents ont célébré les 10 ans de l’association le 24 novembre dernier au Centre de Conférences Internationales. Placé sous le haut patronage du Président de la République et au programme de la célébration du 60e anniversaire des Nations Unies, l’évènement avait choisi pour emblème les Objectifs du Millénaire. Loin de se contenter d’un tour d’horizon du passé, le Comité 21 et ses adhérents ont pris 5 engagements phares pour les 10 ans à venir :

– adopter des modes de production et de consommation responsables et réduire les émissions de CO2 ;
– préserver la biodiversité et promouvoir le tourisme durable ;
– respecter la diversité culturelle et lutter contre les exclusions ;
– soutenir les filières environnementales et l’économie sociale ;
– renforcer la solidarité internationale et promouvoir l’affectation de 1% du budget des métropoles, départements et régions aux Objectifs du Millénaire.

Ces engagements, adoptés par l’Assemblée Générale du 21 juin dernier, feront l’objet d’un suivi et d’une évaluation, actualisés chaque année.

La journée fut riche d’engagements politiques et opérationnels de dirigeants de l’ensemble des Collèges. Un sondage, réalisé à l’occasion des 10 ans par l’institut Louis Harris, a révélé la très forte préoccupation des Français sur les dérèglements climatiques et la dégradation de l’environnement, et leur volonté de prendre part aux changements, sous réserve d’un soutien public plus affirmé aux produits éco-responsables.

De nombreuses personnalités : Michel Barnier, Brice Lalonde, Corinne Lepage, Louis Le Pensec, Ségolène Royal, Martin Hirsch, Hubert Reeves, ont appelé à accélérer les mutations et salué les partenariats croissants entre les Collèges pour répondre aux défis posés par les engagements. Lors de la clôture par Eric Guillon, Président et Jean-Paul Delevoye, Médiateur de la République, les participants ont fait une ovation vibrante à Serge Antoine, Président d’honneur du Comité 21, pour son action sans cesse renouvelée en faveur du développement durable, en France et dans le monde.

Actes disponibles en janvier.

A consulter sur le site :

– Le message du Président de la République

– Le dossier des engagements

– Le sondage Louis Harris/Comité 21

Anne-Marie Sacquet

par Georges Feterman

Conférence Transboréal du 1er décembre 2005

Redécouvrir la France en partant à la recherche des arbres remarquables réserve à coup sûr bien des surprises. Mais où se cachent donc ces fameux arbres extraordinaires ? Près d’une chapelle perdue au fond du Limousin ou à deux pas de la cathédrale de Tours ; au cœur d’une forêt du Jura ou en pleine ville de Nantes. Ils permettent de revisiter notre beau pays, en se rendant là où on ne serait peut-être jamais allé. Ils nous attendent depuis plusieurs siècles ; le tout est d’aller les dénicher. Des arbres millénaires, des géants dans lesquels on rentre à plus de trente personnes, des troncs qui rampent, des branches qui marcottent, et puis tous ceux qui ont une histoire ou évoquent une légende. Mais un arbre remarquable, c’est d’abord une émotion, un coup de cœur, un souffle coupé devant un incroyable témoin du passé qui surgit devant vous au détour d’un chemin.

Il y a dix ans l’association A.R.B.R.E.S. prenait son envol, rassemblant passionnés et scientifiques autour d’objectifs communs : inventorier, préserver, faire connaître ce patrimoine exceptionnel. Le label « arbre remarquable de France », créé en l’an 2000, récompense les communes ou les propriétaires qui contribuent, par leur action à la préservation d’un arbre d’exception. Georges Feterman, président de cette association, vous entraîne dans la ronde des arbres remarquables ; une passion communicative !

Professeur agrégé de sciences naturelles, animateur de sorties-nature, en particulier pour Nature & Découvertes, Georges Feterman préside l’association A.R.B.R.E.S., dont l’objectif est la sauvegarde des arbres remarquables en France. Depuis de nombreuses années, il sillonne la France pour découvrir et photographier les arbres extraordinaires de notre pays.

Il est l’auteur de nombreux ouvrages, en particulier :
• La France des arbres remarquables (2003), Arbres extraordinaires de France (2005), Balades nature à Paris et Balades nature à deux pas de Paris (éditions Dakota) ;
• Arbres de mémoire, avec R Bourdu (Actes Sud) ;
• La forêt à petits pas (Actes Sud junior) et Le climat à petits pas (Actes Sud junior) ;
• Prodiges de la nature en France (Delachaux & Niestlé) ;
• Les arbres remarquables d’Île-de-France (AMC) ;
• Amours de fleurs, avec Muriel Hazan (Éditions Pearson).

270, rue Saint-Jacques – 75005 Paris – Salles Pierre-Nicole (piece A)
Entrée : 6 euros (tarif reduit : 4 euros)
Conférence organisee par les éditions Transboreal – 23, rue Berthollet – 75005 Paris – Tel. 01 55 43 00 37

Vous pouvez réserver dés à présent votre place au 01 55 43 00 37 ou par e-mail : contact@transboreal.fr

Jürgen Hartwig, architecte-urbaniste
LE MONDE | 24.11.05 | 13h53

Vous êtes architecte-urbaniste à Fribourg (Allemagne), chargé de la promotion des deux quartiers écologiques pilotes, Vauban et Riesenfeld. Comment se sont-ils développés ?

Tout a commencé, en 1975, avec la mobilisation contre un projet de centrale nucléaire à Whyl, à 20 kilomètres de Fribourg, qui a débouché sur une réflexion sur les énergies alternatives.

Des associations se sont créées, certains habitants se sont bricolé des capteurs solaires individuels puis la municipalité, il y a une quinzaine d’années, a pris le relais en créant des pistes cyclables — nous en avons 400 kilomètres aujourd’hui —, un système de tri sélectif des déchets, etc.

Les deux quartiers de Vauban et Riesenfeld, qui regroupent 15 000 habitants à 4 km du centre-ville de Fribourg, sont nés, dans un troisième temps, sur des bases encore plus ambitieuses : habitats à basse consommation, cogénération, récupération de l’eau de pluie, priorité absolue aux transports en commun, aux piétons et aux cyclistes.

Quel a été le rôle des pouvoirs publics ?

La ville est propriétaire des sols, un ancien terrain militaire libéré par l’armée française en 1992, pour Vauban, un ancien terrain d’épuration pour Riesenfeld. Mais les futurs propriétaires, avec des architectes, se sont constitués en lobbies pour s’opposer à l’arrivée de promoteurs privés classiques et populariser l’idée de « quartiers écologiques ».

Tout a été conçu en accord avec la population : les espaces verts, qui n’utilisent que des matériaux naturels, bois, pierres, espèces locales, etc., comme le réseau de transports en commun, chaque immeuble étant obligatoirement situé à moins de 500 mètres d’une station de tram.

La Ville a accepté cette démarche participative et elle la finance. Chaque quartier possède aussi un réseau de chauffage branché sur une centrale cogénératrice — au bois ou au gaz naturel —, qui produit électricité et chauffage.

Quels sont les résultats sur l’environnement ?

…
Lire la suite de l’article sur le site source : lemonde.fr

Les acteurs de la RSE sont conviés à la prochaine rencontre du Forum des entreprises et du développement durable (FEDD), qui aura lieu le jeudi 24 novembre de 14h à 18h dans les locaux du MEDD, sur le thème « Responsabilité Sociale des Entreprises et Développement Durable : les enjeux stratégiques des nouvelles régulations internationales » .

Ce forum a pour objectif de promouvoir les actions développées par les différents réseaux, d’identifier les éventuels points de blocage et de favoriser le dialogue ainsi que l’émergence de nouvelles synergies entres les entreprises et les pouvoirs publics en liaison avec les associations et les ONG.

Lors de cette rencontre, Christian Brodhag, délégué interministériel au développement durable souhaite faire appel aux responsabilités, expériences et connaissances des participants pour débattre de la RSE.

Le 20 décembre prochain est programmée une autre rencontre, dédiée cette fois, au thème « Innovation, entreprise et développement durable » .

Pour en savoir plus :

Organisateur : Ministère de l’écologie et du développement durable

Lancement du concours « Défi pour la Terre des collectivités » à l’occasion du Salon des Maires et des Collectivités locales, Paris, Parc des Expositions, Porte de Versailles, 22-23-24 novembre 2005

La plus grande manifestation du monde des collectivités territoriales qui rassemble plus de 50 000 élus et cadres autour de 800 exposants.

A cette occasion et en partenariat avec l’ADEME, la Fondation Nicolas Hulot lance le concours « Defi pour la Terre des collectivités ». Ce concours propose à chaque commune participante de mettre en œuvre ou d’amplifier une (des) action(s) originale(s) de sensibilisation des citoyens. Ces actions devront les inciter à mettre en pratique au quotidien des gestes bénéfiques pour l’environnement et à s’engager à titre individuel dans l’opération Défi pour la Terre.

La Fondation Nicolas Hulot pour l’environnement sera présente au stand B63 qui se situe dans le hall 2-1.

Pour tout renseignement sur le salon des Maires de France

Devenez lauréat du Défi pour la Terre des Collectivités

A l’occasion du Salon des Maires 2006, trois Prix Défi pour la Terre, d’Or, d’Argent et de Bronze seront décernés pour chacune des catégories proposées. Ces Prix permettront aux communes d’afficher et de valoriser leur engagement écocitoyen. Un vélo électrique sera également offert aux trois lauréats d’Or. Les actions primées seront valorisées sur le site Internet du Défi.

Comment participer au concours ?

1. Consultez le règlement du concours

2. Remplissez le formulaire d’inscription.
Une fois inscrit, vous recevrez un dossier de candidature.

3. Retournez votre dossier complet avant le 1er septembre 2006 à minuit !

Modalités du concours :

Ce concours, organisé avec le parrainage de l’Association des Maires de France, en partenariat avec Le Moniteur, s’adresse à toutes les communes et groupements de communes (France métropolitaine et DOM-TOM).
Les inscriptions auront lieu du 25 novembre 2005 au 1er septembre 2006.

Quatre catégories de collectivités sont concernées :
– communes de moins de 5 000 habitants
– communes entre 5 000 et 50 000 habitants,
– communes de plus de 50 000 habitants,
– groupements de communes.

Le jury se prononcera sur la base des cinq critères suivants :
– pertinence : intérêt de l’action par rapport au territoire et à la cible ;
– reproductibilité : possibilité de reproduire l’action sur d’autres territoires ;
– ampleur : durée de l’action, nombre de personnes engagées ;
– gouvernance : intégration de l’ensemble des parties prenantes lors du montage de l’action ;
– originalité : caractère innovant du support, sujet traité, cible…

Trois lauréats seront sélectionnés par catégorie. Les prix seront remis à l’occasion du Salon des Maires 2006 suite à la réunion d’un jury composé, outre de l’ADEME et de la Fondation Nicolas Hulot, de l’Association des Maires de France et du Groupe Moniteur.